伴隨技術(shù)的不斷進(jìn)展，LED顯示屏在細(xì)分領(lǐng)域日益呈現(xiàn)出多樣化的趨勢。而另一方面，在AV視聽領(lǐng)域，一股“沉浸式”之風(fēng)席卷而來，譬如投影廠商正在積極地營造這種基于全包圍式畫面的全新體驗方式。一時間，“沉浸式餐廳”、“沉浸式婚禮”等等，知名度和關(guān)注度日益攀高。而今天我們要說的是，LED屏與沉浸式體驗的對撞究竟能為教育行業(yè)的發(fā)展提供什么樣的助力?

　　事實上，基于LED顯示技術(shù)的沉浸式體驗并不是什么新鮮事。在近年來海內(nèi)外的諸多顯示科技展會上，不難看到由LED屏營造的沉浸式場景。這種構(gòu)建通常是在地面采用具有高耐用度的LED地磚屏，而在墻面乃至天花板則適需采用不同規(guī)格的LED顯示屏。當(dāng)觀看者身處由屏幕完全包圍的畫面中時，就會產(chǎn)生身臨其境的逼真體驗。

　　那么，這種技術(shù)對于我們的教育事業(yè)又有著什么樣的應(yīng)用意義呢?

　　在博物館、天文館、科技館等對于青少年兒童有著重要教育意義的場館，這種逼真的體驗可以更加有效地幫助孩子們理解相關(guān)知識，加深相關(guān)印象，達(dá)到更好的教育效果。

　　舉例而言，位于美國佛羅里達(dá)州的肯尼迪航天中心，這里的游客中心采用LED屏打造了一套沉浸式的體驗。身處其中，參觀者可以模擬體驗宇航員的失重訓(xùn)練，以及身穿宇航服體驗身處外太空等。這種獨(dú)特的體驗?zāi)軌驗楹⒆觽兞粝聵O為深刻的參觀印象，有助于啟迪青少年對探索航空航天知識的求知欲。

　　同樣，在許多博物館，也存在一些特殊的“展品”。譬如，為了幫助參觀者體驗壁畫的精美，一些以敦煌壁畫為主題的展出就采用了這類沉浸式的體驗;而為了幫助參觀者一窺古建筑的恢弘氣勢，一些古代遺跡的展覽會以沉浸式體驗的方式“再現(xiàn)”當(dāng)年的古建筑群。通過“復(fù)原”這些不易移動或已不復(fù)存在的珍貴文物，可以將僅存在于靜態(tài)圖片文字資料，甚至想象中的文物“真實”地呈現(xiàn)在眼前，同樣能夠進(jìn)一步加深孩子們的參觀印象。

　　事實上，沉浸式體驗的應(yīng)用還遠(yuǎn)不僅僅局限于這些方式。通過搭載各種生物識別技術(shù)，以及AR、VR等技術(shù)，還可以增加多種人機(jī)互動功能，不僅可以增加體驗的趣味性，還可以實現(xiàn)更多的體驗功能?？梢韵胍姡殡S深層次教育應(yīng)用的開發(fā)，未來LED屏在教育行業(yè)的參與度將不斷提升。